井深大零歲潛能教育.jpg 

內容簡介:

美國人類潛能開發專家葛蘭‧道門教授認為,每個正常的嬰兒,出生時都具有像莎士比亞、莫札特、愛迪生、愛因斯坦那樣的潛能,聰明和愚笨都是環境的產物。

心理學家平特納(R.Pintnes)研究認為,「出生到三歲是智力發展的最快時期」,也是教育的最佳期。教育學家馬卡連柯指出:「教育的基礎主要是在三歲前奠定的,它占整個教育過程的八十﹪。」隨著大腦生理學及遺傳學的研究進展,人的能力與性格,在零至三歲間的幼兒期,就已大體形成了。父母千萬不要錯過孩子成才的關鍵時期。

井深大,日本SONY集團創辦人之一,1971年退休以後,致力於幼兒零歲教育的研究,他受日本早期教育專家鈴木鎮一的影響而致力於兒童早期教育的研究,成?在世界上聲譽卓著的兒童早期教育權威。

井深大原本是個企業家,很多人不理解他為什麼會對幼兒教育這個不相干的領域感興趣。井深大認為,早期教育是個重要的問題,研究它是每個人都應該做的。他說:當我想到這種「應該做的事」被世上很多為人父母者忽略的時候,我便坐立不安起來。當然,井深大有關心這件事的直接動機,最具體的一點,就是井深大有一個智慧偏低的孩子。在孩子幼年的時候,井深大並不知道像他這樣命運的幼兒,只需從出生起即施以適當的教育,也可以為他拓展某種程度的能力這個道理。

後來,井深大瞭解了以倡導小提琴早期才能教育而引起世人矚目的鈴木鎮一先生的說法:無論怎樣的孩子,只要教育得當,均可培養成各種有用的人才——於是他頓有所悟,並遵循早期教育法則,從「剛出生的嬰兒具有無限的可塑性」這個觀點開始了他專心致志的研究。

大腦生理學及遺傳學的研究進展,人的能力與性格,在零至三歲間的幼兒期,就已大體形成了。父母千萬不要錯過孩子成才的關鍵時期。投資兒童,就是投資未來,當世界領先往前進時,台灣也要加快腳步。


**************以下是我認為的重點內容及感想******************

"早期教育的目的是什麼?"
井深大認為早期教育的唯一目的是"要培養腦筋靈活、身體健康、性情開朗直率的孩子"


"人,除非有特殊的身體殘疾,否則生下來時都是一樣的,如果長成後有了智慧的高低、性格的直率與彆扭的差別,那是父母的責任。任何小孩,只要在適當時期給予該的教育,都可以變成具有充分智慧和良好個性的人。" 這是現在的父母該有的觀念和責任,如果只給孩子智能上的教育而沒有良好的品格教育,那還不如不要給孩子好的智能教育,好不容易孩子受完了大學、碩士甚至博士,結果犯下社會上認為是沒有受過教育的人,才有可能犯下的罪行,例如殺父母、殺男女友等,這些人是我們認為的知識份子,但在人際、社會的關係上卻是低能兒,造成社會的負擔,為人父母者,要有所體認,給孩子予取予求,只求孩子功課好,真的會害了他/她,也會害了別人。

"儘早培養幼兒的語言能力: 孩子從出生到掌握言語,一般需要三至四年的時間,而語言發展的關健期是二至四歲。專家認為,九個月到二十四個月是理解語言的關鍵期,二到四歲是表達語言的發育關鍵期。此時學習語言效果最佳,而且獲得的語言習慣最容易長期保持下去。…未滿三歲幼兒的頭腦,還在進行組織構造中,所以說可以很容易地將本國語言和其他國家的語言同時裝進腦子裡,因而三歲前的幼兒說外語,就如同講本國話一樣的毫不費力" 孩子除了母語外,台語、客家語、國語等,另外一定要學的語言應不只有英文,未來的社會只有一種外語能力是不夠的,應計畫第二,甚至第三種外語給孩子學,我們對歆歆的計畫是除了英文,還有西班牙文,西班文牙是世界第三大語言,身為講中文的民族,其實已經佔了很大的優勢,世界三大語言中文、英文、西班牙文,中文是我們的母語,英文是必學的外語,如果再加上西班牙文,那就更具優勢了,當然如果可以再學法文(歐洲的官方語言)、日文(在世界各地的旅遊景點簡介都有日文)等就更好了。

"人的能力取決於後天教育",很多父母覺得小孩能力是遺傳的,是注定的,不過,高學歷父母生出智力有問題的孩子也時有所聞,而智力能力平平的父母也可生出優秀的孩子,有
些父母也說,以前我還不是這樣長大的,但是仔細想想,以前的環境和現在一樣嗎? 不同的環境,不同的時空背景,可以用同樣的方法去教育孩子嗎? 如果自認優秀,那教得出和自已一樣優秀嗎?別再用那些父母對自已說的話,去對自已的孩子說了,那是很殘忍的。

"幼兒的興趣,要能持續才有意義,一般大人都以為,幼兒會從很多外界的事物中找到可以作為自已興趣的物件,並且自動加深興趣將之持續下去,但事實並不如此,大部分孩子的興趣都必須由父母提供某種方式的幫助。 因為對幼兒最感興趣的事物,作父母的能否很快發覺,並表現出熱烈的支援,對於使幼兒維持長久的興趣,有很大的關係。 孩子的興趣是瞬息萬變的,完全在一瞬之間萌生,暫態之後又很快萎縮,作父母的,應該適時把握住那萌芽的一刻,給予適當的鼓勵和幫助,使孩子的興趣繼續茁壯成長。"

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