甜心小蘋果 | MANZANITA

每個星期六早上是新竹文化局寶兔館英文繪本的時間，很多爸爸媽媽都會帶孩子去聽故事，義務性的故事園丁們都會使出混身解數，通常一開場就先來個暖身，帶動唱之類的，接下來進入繪本的世界，最後還會有延申活動，我也是園丁，每次說故事看到小朋友專心的聽故事、開心的玩遊戲，心裡也覺得很開心，這應該是個讓小朋友快樂的場所吧！

不過，今天我卻聽到一個也是園丁的朋友告訴我，上星期六有個小朋友在媽媽的陪同來聽故事，她一點也不快樂，我聽了相當的難過和氣憤，這個小女孩看起來應該是國小三、四年級吧！　園丁阿姨說完故事後，媽媽問她"駱駝的英文怎麼說?"，小女孩說"不知道"，這句"不知道"卻招來了媽媽立刻拉下臉來和一頓罵，"這麼簡單也不會?剛剛不是才教嗎? ＠＃＄％＾＾＆…"，最後媽媽下了命令"去問老師"，小女孩戰戰競競的去問老師，老師說"camel，很簡單哦！　來跟我唸一次，"camel"小女孩乖乖的跟著唸，換來的是園丁阿姨的稱讚"好棒哦！"，這句稱讚才讓小女孩哭喪的臉有了笑容。

寶兔館是個要讓小朋友開心聽故事的地方，不是教室，媽媽這樣的態度不是讓孩子覺得這個是個讓她害怕有壓力的地方嗎？　來聽一次就要求要學會故事裡的關鍵字，是不是太苛求了，就算教過很多次還是不會，還是要再教一次，包容孩子在學習路上的失誤，是父母的責任，不是嗎？　媽媽把一個原本是快樂學習的環境變成可怕的教室，不就是孩子快樂學習的殺手嗎? 更害怕的是下次她和媽媽來是帶著恐懼，"如果我學不會，是不是又要被罵了?" ，帶著這樣心情來聽故事的孩子，一點都快樂不起來，也沒有自信，這是我們故事園丁所不願意見的。

有一本書給我很深的印象"賞識你的孩子"，作者周弘是一個普通聾童的父親，用了自已發明的賞職教育讓他那三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲也聽不見的女兒培養成了中國第一位聾人少年大學生，而他的理念是"沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民"，一個只有初中學歷的普通工廠工人的父親，都能夠把智商僅105的啞女教成神童，還有哪位父母不能把自已健全的孩子教成天才呢？　即是不是天才也應該可以教育成有自信且優秀的人吧！　他努力的讚賞自已的女兒，無論她學會什麼，只要有一點小小的進步，都會得到極大的讚賞，久而久之，孩子自然相信自已可以作到任何事，學習便游刃有餘。

每當自已的孩子學習遇到瓶頸，我就會想起周弘的故事，我的寶貝是個健全的孩子，如果她學不會，就是教的人有問題，那就換個方法吧！　總是會找出讓她覺得有趣的方法而願意去學習，不知道方法嗎？　爸爸媽媽也就要跟著孩子一起學習，多多請教別人吧！　記得，孩子所擁有的都是父母給的，少給點責罵，多給點讚賞，少給點臉色，多給點擁抱，要改變孩子之前，先改變自已吧！~